摘要：科学普及工作是实施"科教兴国"和"可持续发展"战略的重要组成部分，它有经济功能、文化功能、教育功能和娱乐功能等多种功能，是体现"三个代表"重要思想的伟大事业，因此科普工作与"三个代表"有着紧密的联系。本文简要论述科普工作与"三个代表"之间的关系，认为：科普工作代表着先进生产力的发展要求，代表着先进文化的前进方向，代表着最广大人民的根本利益。

　　"三个代表"重要思想是以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体坚持实事求是、解放思想、与时俱进的思想政治路线，总结改革开放20多年来社会主义革命实践和时代精神的结晶，是以无产阶级革命家的宽广视野开拓马克思主义新境界的典范，它不仅是我们党在新世纪全面加强自身建设的伟大纲领，也是我国各行各业开创新局面的指导思想。科学普及工作是实施"科教兴国"和"可持续发展"战略的重要组成部分，它有经济功能、文化功能、教育功能和娱乐功能等多种功能，是体现"三个代表"重要思想的伟大事业，因此科普工作与"三个代表"有着紧密的联系。下面，笔者就这两者的关系作一初浅的分析和论述。
　　一、科学普及与先进生产力
　　何谓生产力？生产力是指人类征服自然、改造自然的能力，它包括两个要素：一是具有一定科技知识、生产经验和劳动技能的劳动者；二是同一定的科学技术相结合的生产工具为主的劳动资料[1]。这两个要素均与科学技术密切相关。
　　江泽民同志在2002年7月1日的讲话中指出："科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志。"当今世界是科学技术高速发展的时代，"科学技术是第一生产力"，已成为推动经济发展的强大动力。科学技术也是当今世界各国竞争的焦点，特别是高新科学技术已成为各国竞争的制高点。而科学普及工作的首要任务就是普及科技知识，尤其是要大力普及高新科学技术知识，这是当前科普工作的第一要务。
　　"科学技术是第一生产力"，这已成为人们的共识。那么，什么是科学技术最主要的生产力即发展科学技术首要推动力呢？我认为应当是科学研究、科技发明和创新。因此，科技工作者不仅承担着科学研究、科技发明和创新的历史使命，而且还有将他们所取得的科技成果及时地向公众宣传和普及的应尽责任。许多发达国家的科学家和科技工作者已经建立了这种科普意识，因为他们认为自己所从事科学研究的经费是纳税人的钱，因此有义务向纳税人报告自己的工作成绩。我国的科技工作者这种意识还很薄弱，亟待加强。
　　科学技术是第一生产力，但通常还只是潜在的生产力，要把它变成现实的生产力，特别是要将它转化成真正的经济和社会效益，中间有一个转化过程，这也是科普的重要任务。有些科技成果和科技知识一经传播和普及，很快就会产生经济和社会效益，如有些工农业先进技术的推广和先进管理经验的普及往往可以取得这样的效果。又如医学上的科技成果和知识通过媒体的宣传，就会立即转化为广大公众防病治病的知识和能力，其社会效益也是难以估量的。今春非典袭击时期科普所发挥的积极作用就是一个很好的例证。但更多的科技成果的转化并不那么简单。十多年前我在中国科技写作研究会一次学术研讨会上听到一位大学教授谈他在这方面的体会，很受启发。这位教授有一项远红外技术的研究成果在油漆干燥、制糖工艺和食品加工等领域有着广泛的用途，但他的论文在专业学术期刊上发表后，反响平平，因为学术期刊的读者大多是专业技术人员，知晓面狭窄，且这些读者缺乏转化意识"和决策权力。后来，他把这一成果写成科普文章在一般报刊上登载，很快就有不少企业的老总与他联系，要求转让这项技术，使这一科技成果迅速得到推广应用，产生了巨大的经济效益，这位教授也取得了丰厚的回报。这充分说明，科技成果在学术期刊上发表，虽是发布科技成果的重要形式，但往往仅限于学术领域，而通过大众媒体的宣传，就会得更广泛的社会承认，促进成果的转化。
　　劳动者是组成生产力首要的能动的要素，而人才是劳动者中的杰出代表，是先进生产力的主要创造者和能动运用者，因而人才的竞争也就成为当今世界经济竞争的集中体现。科普工作的目标就是提高公众的科技文化素养，这也是促进人才成长的重要因素。许多科学家和科技名人的成长过程都闪耀着科普教育的光辉，许多文艺家和杰出人物往往也都有着深厚的的科技背景。因此，通过科普工作，促进劳动者素质的全面提高，促进人才的更好成长，这对先进生产力的发展无疑是非常重要的。
　　此外，随着科学技术的发展和社会的进步，对科普的需求也日益增长，科普正在逐渐成为一种新兴的科技和文化产业。许多科技场馆、科普基地、科技展览如自然博物馆、科技展览馆、科普旅游、海洋大世界、农林大世界等已成为青少年乃至于许多成人乐于光顾的去处，成为一种新兴的产业和新的经济增长点，已引起了人们的高度重视。
　　因此，我们可以理直气壮地说：科学普及工作是代表着先进生产力的发展要求。

　　二、科学普及与先进文化
　　何为文化？目前有多种释义。广义的文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；文化也泛指一切知识[2]。通常我们说的"学文化"就是指学习知识。由此可见，一个时代的科学技术不仅是那个时代发展生产力最活跃的因素，也必然是那个时代先进文化的代表。
　　先进文化有两大支柱：一个是科技文化，是指科技知识、科学方法、科学思想和科学精神，这就是科普的主要内容；另一个是人文文化，是指世界观、人生观、价值观。科技文化的核心是科学精神，即追求真理、求真务实、实事求是；而人文文化的核心是辩证法和唯物史观。尽管科技文化与人文文化的形成背景、关注对象以及涵盖的内容有所不同，各有侧重，但在深层底蕴和价值取向上，则是相互沟通、互相补充的，其共同的目标指向都是真善美的理想境界[3]。
　　科技文化还是先进文化的基石与先导。恩格斯1883年在马克思墓前的讲话中指出："在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命力量。"这里所说的革命力量既是指对发展生产力的推动性力量，也是指对解放思想、孕育先进文化的先导性力量。因为，一切科学发现、科技发明和创新都是在冲破旧观念的束缚中诞生的，这对辩证法和唯物论的建立和发展起着不可估量的作用。无论是哥白尼"日心说"的建立，达尔文"进化论"的发现，还是牛顿"经典力学定律"的论证，爱因斯坦"相对论"的提出，都在思想和哲学领域里造成巨大冲击，引发思想革命。因此，科技文化是先进文化的基石和先导，它对人文文化的发展存在着强大的推动、促进和互动的作用，科技文化的精华即科学方法、科学思想、科学精神，也是科普的灵魂，同样是人文文化的精华。
　　因此，我们可以毫不含糊地说：科学普及工作是代表先进文化的前进方向。

　　三、科学普及与广大人民的利益
　　首先，如前所说，科普工作是"科教兴国"和"可持续发展"战略的重要组成部分，是实现"四化"、振兴中华不可或缺的事业，它理所当然是符合广大人民利益的。
其次，科学普及工作具有教育功能。科普工作作为非正规教育方式，是学校科技教育的补充和延伸，是终身教育的重要手段，也是一个人知识结构不断完善、与时俱进的必需途径。由于科普工作具有广泛性、灵活性、多样等特点，因而可以进学校、进企业、进农村、进社区，可以在广阔的时空内与公众接近，在培养人才和提高公众科技素养中发挥更大的作用，其最终目标是培养公众的创新能力。这不仅对国家是一个功在千秋的伟业，对个人的成长和实现自身价值也是功德无量的事情。因此，科普工作是完全符合最广大人民利益的事业。
此外，科普工作具有经济功能，它可以促使科技成果和知识转化为经济和社会效益。许多科技成果和知识可以帮助农民摆脱贫困、发家致富，可以帮助下岗工人学到技艺、重新就业，可以让管理者借鉴经验、提高工作成效，可以让教师丰富知识，增进讲课活力，可以使科技工作者触类旁通、攻克难关……等等。因此，科普工作对各行各业、各界人士均有帮助，与他们的切身利益密切相关。
　　因此，我们可以十分肯定地说：科学普及工作代表着最广大人民的根本利益。
综上所述，科学普及工作与"三个代表"有着如此紧密的联系，因此我们在今后要从"三个代表"的高度来认识科普工作，在开展科学普及工作时一定要更加自觉地把"三个代表"作为指导思想，更加坚定地按"三个代表"重要思想办事，使科普工作能更好地体现三个代表"的精神，去开创科普工作新局面。

参考文献：
[1] 夏征农主编。辞海（1989年版缩印本）。上海：上海辞书出版社，第1944页。
[2] 夏征农主编。辞海（1989年版缩印本）。上海：上海辞书出版社，第1731页。
[3] 郭传杰。科学文化是先进文化的基石。光明日报，2002年1月11日B1版。