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盛泽中学是一所高级中学，其前身是私立盛湖初级中学，至今已经历了五十九个春秋。自改革开放以来，学校焕发青春，展示崭新的风采。1980年被评为省先进学校，获省长惠浴宇的嘉奖令。
1992年5月，吴江撤县建市，学校更名为"吴江市盛泽中学"。1994年列为市重点中学。市镇两级政府十分重视教育现代化，在镇东投资四千万元，兴建"新盛中工程"。工程于1998年8月竣工，学校步入新的发展时期。学校朝着创建一流的教学管理、一流的教学设施、一流教师队伍、一流教育质量的目标努力，于1999年4月27日被省教委确认为省重点高中。现有教学班32个，学生1636人。教职员工148人，其中教师131人，高级教师30人，一级教师37人。
盛泽中学历经时代的风雨与和平的惠泽，形成了优良的传统和现代的办学观念。学校初创时期，就以"勤、朴、勇、诚"著称邑内；解放以来，逐渐形成了"团结、守纪、创新、务实"的校风，"敬业、勤业、精业、创业"的教风，"严、勤、活、实"的学风。
在改革开放春风的沐浴下，学校建成了占地144.6亩的新校，绿化面积达58%，环境优美。建筑面积2.8万平米，各类楼馆场室、仪器设备配套齐全，堪称一流。努力实现办学理念现代化，教学体系现代化，师资队伍现代化。坚持以改革求发展，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。�"依法治校，特色立校，质量强校"办学思路的指导下，以科技教育为办学特色，坚持以学生发展为本，积极开展以运用信息技术手段为中心的课堂教学改革，创全面发展之优，示素质教育之范，努力培养具有创新精神和实践能力的全面发展的社会主义"四有"新人，使这所绸都学府再创辉煌，闪耀璀璨的光辉。
地址：吴江市盛泽中学
电话：0512-63551760
E-mail:uuwjszzx@public1.sz.js.cn
加强科技教育 提高学生素质
盛泽中学，现有32个教学班，1621名学生。创建于1943年，至今60年，1999年4月被省教委确认为重点高中。
我们在推进素质教育过程中，认识到：全面推进素质教育是以提高民族素质和创新能力为重点，科技教育是知识创新和技术创新的基础，在培养创新和实践能力过程中具有不可替代的独特作用。因而，我们把科技教育纳入学校工作计划，并构建科技教育的整体实施方案，采取一系列措施去实现目标。现汇报如下：
一、加强领导，确立"特色立校"思想。
学校在"依法治校、特色立校、质量强校"的办学思路指导下，把科技教育摆到学校议事日程上，以此为切入口，全面推进素质教育，办出学校特色，构建科技教育工作网络，调整科技教育领导小组，由校长裘生马挂帅，分管领导何尉君副校长具体负责牵头，制订2002年学校《开展科技教育的计划》，协调各处室工作，保证科技教育的活动和竞赛等工作的开展，提高学生科学素质，为培养和造就德才兼备的新世纪科技后备力量奠定基础。
在学校科技教育领导小组的统筹安排下，把课堂教育作为科技教育的主渠道和重要载体。高一年级开设研究性学习课程，进行课题研究活动，更加注重结合科技教育。例组织学生参观污水处理厂和无梭织机，对当地的丝绸纺织工业资源及环境进行社会调查，现场观察，问题讨论，资料收集，提高了科技教育的含金量，培养创新能力。
二、 建立阵地，科技活动丰富多彩
学校利用设备优势，精心布置环境，加强校园文化建设，极力营造爱科学、学科学、用科学的浓厚氛围。
1、开展"六个一"的科普宣传活动：
电子屏每天播出一则科技新闻，"科普之窗"每周出版一期"科技天地"，每月出版一份"科技信息"，每学期班级黑板报出版一期科普专题黑板报，每学年举行一次全校性的科技知识竞赛。每年举办一次科技节。在一年一度的科技节期间，开展十来项科技活动。科技节办得成功，正如科协主席王瑾所归纳的那样：贴近社会实际，主题鲜明；贴近学生实际，形式多样；紧贴学校实际，组织严密；紧贴教学实际，意义深远；为学生提供了成才引路的广阔平台。此外，学校建起10块科技语录牌，教室走廊张贴40位名人科学家的画像。
2、整合资源，建立科技教育基地。
我校在开展科技教育过程中，获得了社会各界的大力支持。整合社会丰富的社会资源。市科协深入基层，把科普书籍及图片送到我校，并指导科技教育的活动。在今年科技节上，市科协王瑾主席亲自向师生作了关于科学技术与环境保护的专题报告，报告深入浅出，通俗易懂，深受师生欢迎。
科技界的领导担任了学校科技教育的顾问，像科协王瑾主席、气象局副局长秦伟明，盛泽环境分局副局长吴伯良、盛泽自来水厂厂长王连方。在他们的支持下，在盛泽自来水厂、联合污水处理厂设立了两个校外科技教育基地，基地的两位工程师担任辅导员，辅导学校"爱护生命之水"工程活动。学校投资12080元，建立气象哨。气象局从智力、物质、技术上给予协助。省国土资源厅在我校投资90万元建起了苏南的地面沉降监测点工程。在市国土资源局的赞助下，我校斥资三十万元建成了地学科普展示厅。还建成了科技教育成果室。以上两项工程将面向学生，服务地方，还对周围学校学生开放。另外，在市爱国主义教育基地――吴江丝绸精品展览馆也设立了基地。在基地里，学生进行社会实践，增进科学知识，增长科技才干。我校这种做法，受到团中央学少部的肯定，在《中国中学生报》头版给予报道。
3、配合"科普周"开展系列活动。
今年5.18－5.25为苏州市第14届科普周。在"科普周"前，学校组织150余名师生参加上海科技馆、苏州2002年大型科普展览，师生从校园科技展品中，受到有益的启发，推动了科技作品的制作。于是，围绕《科技创造未来》这一主题，出版科普宣传栏，选送18件学生科技作品到市科技展览会展出。28位学生参加市家庭网上科普知识竞赛活动，举行"爱我海疆"航模比赛，通过选拔，组建2支代表队将出席苏州市航模比赛。
三、加强科研，科技师资配齐到位。
为完善科技教育运作机制，学校组建一支以理科教师为主的科技教育辅导老师队伍，他们富有创新精神，又积极热心地组织和辅导学生开展科技活动，并探索科技教育的规律，使之不断提高质量和品位。一方面挖掘原有师资的潜力，进行校本培训，参加省创新大赛辅导教师培训班学习。特别注重不断提高教师知识与能力的复合。实验室孙雪山老师富有创新精神，不仅在87年自制教具获省三等奖，99年自制教具《CCD演示显微镜及其实验》获教育部二等奖，而且热心辅导学生，对学生的创新设计进行点评、启发学生的创新思维，训练创新能力。物理教师利用假期发动学生进行创新设计，收集六百份创新设计，从组织指导到审验、点评、评奖，化费了大量的心血，获得省青少年科技创新大赛的辅导奖。地理教师组织学生观测3.18慧星、6.11日偏食，废寝忘食，观测天象。又建起了气象哨。化学教师与校外辅导员密切配合，对校园"人字型"河流进行水质对比测试的工作。
全校各科教师在进行教学改革中，努力探索科技教育的模式，捕捉科技教育的结合点，进行渗透教育。语文学科举办科学幻想创新作文、科技与环保征文比赛，环保辩论赛。英语学科举行中外科学家事迹（英语）故事会，英语角围�"人与环境"等内容，开展社会调查，正确认识人、资源与环境之间的关系，增强环保意识，树立环保责任感。生物、化学学科结合教学内容，举办讲座，让学生了解生化与环保的关系，介绍环保科技的新成就。德育处在召开全国科技奖励大会期间，利用国旗下讲话作了实施科技兴国的专题讲话。今年初、还作出了学习吴江籍八位院士的决定，印发院士事迹的材料，学习院士给我校的题词，收到了良好的效果。
在学科数学与科技活动中做到融科学性、知识性、思想性于一体，把师生科学创新精神和培养环境保护意识的教育融为一体；把教师的教学能力、知识水平的提高与学生的接受能力和创新思维的培养融为一体，把培养青少年认知社会的世界观和对人生的责任感的教育融为一体。
另一方面，采取"请进来"的办法，增强师资力量，聘请2位工厂技术员担任校外辅导员，聘请苏州市科协张家生教授及吴江市气象局杨锡卿教授来校讲学并作具体指导。
四、开展竞赛，科技活动成果丰硕
我校有三项科技活动做到持久开展，常盛不衰，培养了学生的创新精神，提高了他们的实践能力。
1、省青少年创新大赛
今年事先组织学生学习培训，然后进行设计，有的班级利用班会课交流设计制作的经验，在人人参与基础上，经过层层选拔，有57件参加学校评奖。由于学校领导重视，教师精心辅导，学生积极参与，不仅数量多，而且质量不断提高。有10个设计方案分别荣获近三年省青少年创新大赛二、三等奖。今年的创新设计，选项新颖，材料新型，采用现代工艺制作，《无子围棋》和《辨味锅铲》获省青少年创新大赛二、三等奖。
2、信息学竞赛
学校自90年起开始微机教学，2001年提出了今年创建教育信息化先进学校的目标。在信息学教学方面有一定基础，从正规的课堂教学到课外的兴趣小组，均有专人负责。每年举行微机网页制作比赛。02年获得省信息奥赛二、三等奖，师生在省《成才导报》发表了两篇专业性文章。学校被评为苏州市首批教育信息化实验学校。
3、省"金钥匙"科技竞赛
学校组队参加"金钥匙"科技竞赛，获得02年省"金钥匙科技竞赛先进学校"称号，有4人获奖。
由于我校在全面推进素质教育过程中，初步形成科技教育新格局，取得丰硕成果，2002年被命名为苏州市首批青少年科技教育特色学校和"江苏省青少年科技教育先进学校。
2003年我们将继续利用与开发现有校内与社会的科技教学资源，即利用1个气象哨，2条河流，3个展室（科技成果室、地学科普展览室、校史室），4个协作单位（省地矿局、市气象台、污水处理厂、自来水厂），5个苏南地质沉降测试基标，6个科技活动室（生物植保、爱护生命之水、无线电、地质沉降、计算机维护、车船模）来开展关于生态环境的课题研究，总结经验，对周边学校发挥示范作用，并向社会辐射，为地方社会和经济的发展服务。
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