标题：如何走进0－3岁婴幼儿的心灵世界

　　一、内容：

　　1、人之初的环境与感受决定人的未来

　　婴儿从怀孕开始，已对周围世界有了感受及反应，大量的数据表明环境对婴儿的影响方式：关爱\忽视\暴力将影响儿童长大之后的自我概念与对他人的看法\互动模式。从怀孕时母亲的精神压力，到分娩时的方式（剖腹\难产），出生后的照料方式在许多人的认知中还存在无知与误区。人长大之后的身心的负向反应都与这些因素有关，一般人都是出了问题之后再去解决问题：心理问题\身心症\犯罪行为。古人有句话：千金难买早知道，万金只买后悔药。

　　美国有关早教经济学的断论就提出：在人的早期教育上投入一美元，日后就会减少八美元的社会成本。因此发达国家非常重视这方面的国家投入。

　　对360行有成就的人士，研究发现，对他们影响之深的不是大学\名校，而是他们的家庭与幼儿园。在他们从小的时侯已被家庭\照顾者\老师以正向的行为：自信\自尊\努力\互助\奉献\积极等正向的信念所终身激励与影响。他们给社会所做的贡献是巨大的，他们纳税\他们解决就业的问题。从这个意义上来说早期教育是对国家未来优秀人力资源的培养。投资一美元可以产生八美元的社会效益。

　　2、幼儿的经验与脑部塑造

　　有关脑的研究成果中，有70％是最近三年来的新发现。神经生理与心理学的最新研究成果发现，神经通路有强烈的情绪成分，人的专注力、长期记忆和学习方式都受到态度、信念和习惯等的潜在影响。婴幼儿在安全、祥和、受鼓励和积极的气氛中，加上趣味性、新奇性与挑战性的学习内容，大脑较容易形成最佳的神经通路功能。反之，在受到威胁、不安全和被动的气氛中，大脑较容易产生退缩性的神经通路模式。

　　脑科学的研究成果早已证明，人的大脑具有无限的潜能。但是，父母和教育者们在个别化对待幼儿的成长问题、如何提升幼儿的生命能量、如何开发幼儿潜能无限的大脑上还存在许多盲点。可以说，当今世界，无数的幼儿正在被无数有盲点的父母和教师教育着。而大脑真正被使用的区域只有区区的1％，还有99％的宁静区有待我们挖掘。

　　3、儿童环境责任者所要做的：照顾与启蒙的专业化。

　　年轻的父母，婴幼儿保母，爷爷奶奶，外公外婆，专业职业早教老师都是婴儿的早期教育的相关责任者。

　　妈妈对宝宝是否母乳喂养，如何喂养，宝宝与母亲的亲密关系是否建立完好，照顾者自身的压力下对宝宝产生的影响，不良情绪下对宝宝的移情，忽视\干涉等养育方式都会影响宝宝的未来人格。宝宝的日常生活能力，学习能力，对目标问题的解决能力都是综和体现宝宝大脑的发育与发展水平\大脑的动觉-认知-情绪整合能力。

　　育婴师就是从专业的水准培养职业的婴幼儿责任照顾与启蒙教育者，同时对家长有一个亲职教育方面的成长咨询与指导。劳动部从2000年开发《育婴师》职业标准，2003年对社会试运行职业标准，一方面解决市场的需求问题，一方面为新职业的规范与专业化提供了条件。

　　我们可以改善婴幼儿的环境与我们对待他的方式，但我们不能决定婴幼儿的反应。

　　新手父母\照顾者\婴幼儿老师\保健工作者可以通过《育婴师》职业培训提升作为早期教育责任者的相关专业能力。

　　主讲人：华东师大职业技术培训中心 曾祺

　　二、主讲人简介

　　曾祺：华东师大生物学本科毕业、华东师大心理学研究生毕业。现任华东师范大学国家育婴职业培训项目总监，国家育婴职业专家学者。开发了《儿童心理咨询与潜能发展师》、《合格父母》、《涉外育婴保姆》、《儿童成长家庭教师》等领先的早教课程，引进了不少境外专业婴幼儿照顾培训资源。曾多次接受过凤凰卫视中文台、东方卫视台、上海卫视台以及《解放日报》《文汇报》《上海日报》《青年报》《新民晚报》等多家报刊媒体的专项采访。